בחרו את שפת העמוד:
שפה נוכחית
כניסה עם גוגל
כניסה עם פייסבוק
עד כמה מודעים מורים לתיאוריות חינוכיות העוסקות בתהליכי הוראה-למידה-הערכה? ומה אפשר ללמוד מהתיאוריות כדילשפר תהליכים אלה? הספר בניית ידע בחינוך עוסק בקשר שבין תיאוריות למידה קונסטרוקטיביסטיות לבין דרכי הלמידה וההוראה הנפוצות בבתי הספר. הוא מציג בין השאר גם אחדות מן הסתירות הבולטות, הקיימות בין החשיבה והתיאוריות החינוכיות על אודות תהליכי הוראה-למידה לבין דרכי ההוראה וההערכה הנפוצות. המחקרים המוצגים בספר מחזקים את הטענות בדבר קיומה של אותה סתירה, ומדגישים את היתרונות הפוטנציאליים הגלומים בשינוי דרכי הוראה והערכה, בהסתמך על ספרות מקצועית רחבת היקף.
| כותר |
קונסטרוקטיביזם בחינוך : הוראה, הערכה ומחקר / חנה שחר. |
|---|---|
| כותרים נוספים |
קונסטרוקטיביזם בחנוך |
| מקום קשור |
Even Yehuda (Israel)-place of publication |
| מוציא לאור |
אבן-יהודה : רכס - פרויקטים חינוכיים |
| שנה |
2011 |
| הערות |
ביבליוגרפיה: ע' 185-163. |
| היקף החומר |
188 עמודים : דיאגרמות 24 ס"מ. |
| שפה |
עברית |
| מספר מערכת |
990032541490205171 |
תנאי השימוש:
איסור העתקה
יתכן שאסור להעתיק את הפריט ולהשתמש בו עבור פרסום, הפצה, ביצוע פומבי, שידור, העמדה לרשות הציבור באינטרנט או באמצעים אחרים, עשיית יצירה נגזרת של הפריט (למשל, תרגום, שינוי היצירה או עיבודה), בכל צורה ואמצעי, לרבות אלקטרוני או מכני, ללא הסכמה מראש מבעל זכות היוצרים ומבעל האוסף.
לבירור אפשרות שימוש בפריט, יש למלא טופס בקשה לבירור זכויות יוצרים
מידע נוסף: הפריט עשוי להיות כפוף לזכויות יוצרים ו/או לתנאי הסכם.
אם לדעתך נפלה טעות בנתונים המוצגים לעיל או שקיים חשש להפרת זכות יוצרים בפריט, אנא פנה/י אלינו באמצעות טופס בקשה לבירור זכויות יוצרים
תצוגת MARC
יודעים עוד על הפריט? זיהיתם טעות?
