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Didactique de la phonetique et phonetique en didactique du fle
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Didactique de la phonetique et phonetique en didactique du fle / Marie Borek-Dohalska, Katerina Sukova Vychopnova (editrices). |
|---|---|
| מהדורה |
1st ed. |
| מוציא לאור |
Prague : Universite Charles de Prague |
| שנה |
[2015] |
| הערת תוכן ותקציר |
Couverture -- Table des matières -- Introduction -- Linguistique, psycholinguistique et enseignement des langues : théorie et pratique (Jean-Yves Dommergues, Élise Ryst et Erwan Pépiot) -- Perspective linguistique -- Perspective psycholinguistique -- Exemples de traitements ascendant et descendant simultanément à l'œuvre -- Enjeux de la recherche prosodique pour l'enseignement du fle (Philippe Martin) -- Introduction -- Les unités de base : les groupes accentuels (accent phrases, ap) -- Les contours prosodiques du français -- La grammaire prosodique -- La structure prosodique incrémentale -- Contraintes cognitives -- Réalisations de la structure prosodique incrémentale -- La lecture et la parole spontanée -- Congruence -- Conclusion -- La prosodie du français et du tchèque : vue contrastive et implications didactiques (Tomáš Duběda) -- Introduction -- Recherche linguistique vs. didactique des langues -- Le système prosodique en tchèque et en français : aperçu contrastif -- Hiérarchie des unités prosodiques -- Structure syllabique -- Rythme -- Accent -- Unité accentuelle -- Unité intonative -- Intonation prénucléaire -- Intonation nucléaire -- Rôle paralinguistique de l'intonation -- Conclusion : l'application didactique de la prosodie contrastive -- La prosodie de l'appel en tant qu'indice du curriculum caché de l'école (Jana Vlčková-Mejvaldová) -- Introduction -- Prosodie et ses fonctions -- Prosodie comme représentant de la relation entre le locuteur et l'auditeur -- Styles prosodiques -- But de la recherche -- Acquisition du matériel sonore -- Caractéristiques communicatives et didactiques de l'appel -- Fréquence de l'occurrence de l'appel pendant le cours -- La forme sonore de l'appel pour différents types d'actes de communication -- La variabilité prosodique dans l'énoncé d'un locuteur - expression de buts de communication différents. La variabilité prosodique du moyen de contact qu'est l'appel dans le cadre d'un même but de communication -- Tests de perception -- Résultats de l'expérience -- Conclusion -- Du locuteur natif à l'étranger expert: quel(s) modèle(s) de prononciation pour les apprenants de fle dans la société globalisée? (Enrica Galazzi) -- Variation diatopique et modèle(s) pour l'écoute et pour la prononciation -- A chacun son accent…. -- Perspectives -- La phonétique en cours de fle : l'actualité tchèque (Sylva Nováková) -- Introduction -- Les difficultés phonético-phonologiques et phono-graphématiques des tchèques apprenant le français -- L'accent de groupe -- La syllabation et la resyllabation fautives -- L'augmentation du nombre de syllabes -- Les segments vocaliques -- Le manque ou l'excès de durée des voyelles -- Les segments consonantiques -- Place de l'enseignement/apprentissage de la composante phonético-phonologique en didactique des langues : perspective diachronique et revue de l'état actuel -- Méthode traditionnelle -- Méthode directe -- Méthode audio-orale -- Méthode structuro-globale audio visuelle (sgav) -- Approche(s) communicative(s) -- Approches pédagogiques non-conventionnelles -- Éclectisme dans l'enseignement de la phonétique -- Le français entre nous (LFEN) -- Conclusion -- La phonétique dans l'enseignement/apprentissage des langues étrangères dans les méthodes de fle (Kateřina Suková Vychopňová) -- Introduction -- L'importance de la phonétique dans l'enseignement/apprentissage d'une langue étrangère -- Le statut de la prosodie dans l'enseignement/apprentissage d'une langue étrangère -- Phonétique, méthodes de fle et cadre européen commun de référence pour les langues -- Observation critique des méthodes de fle du point de vue de l'enseignement/apprentissage de la phonétique -- Conclusion. Les multimédias en classe de fle : la compréhension réussie des journaux télévisés grâce aux supports multimédias (Michaela Mádlová) -- Les multimédias et leurs principales caractéristiques -- L'écoute des journaux télévisés en classe de fle -- La compréhension orale comme compétence linguistique -- Comment favoriser la compréhension orale en respectant l'autonomie des apprenants -- Notre recherche : les supports multimédias efficaces pour la compréhension orale en fle -- Exemple de support faisant l'objet de la recherche : le reportage didactisé -- En guise de conclusion -- Résumés. |
| היקף החומר |
1 online resource (1 volume (unpaged)) |
| שפה |
צ'כית |
| שנת זכויות יוצרים |
©2015 |
| מספר מערכת |
997010704719205171 |
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