المدارس

المدرسة هي مؤسسة تعليمية تضم مجموعة من الطلاب في صف دراسي واحد أو أكثر، منظَّمة لتلقي تعليم من نوع ومستوى محددين تحت إشراف معلم واحد أو أكثر. وتُوفر بيئة تعلم مخصصة لتعليم الطلاب. وتمتلك معظم البلدان أنظمة للتعليم الرسمي، يكون إلزاميًا في جل الأحيان. وفي هذه الأنظمة، ينتقل الطلاب عبر سلسلة من المدارس التي يمكن أن تنشئها وتديرها جهات حكومية أو مؤسسات خاصة. وتختلف أسماء هذه المدارس من بلد إلى آخر، كما هو موضح في قسم المصطلحات الإقليمية، لكنها تشمل عمومًا المدرسة الابتدائية للأطفال الصغار، والمدرسة الثانوية للمراهقين الذين أتموا التعليم الابتدائي. أما المؤسسة التي يُدرَّس فيها التعليم العالي فتُسمى عادةً كلية جامعية أو جامعة. وإضافة إلى هذه المدارس الأساسية، قد يلتحق الطلاب في بلد معين بمؤسسات تعليمية قبل التعليم الابتدائي وبعد التعليم الثانوي. وتوفر رياض الأطفال أو مرحلة ما قبل المدرسة قدرًا من التعليم للأطفال الصغار جدًا، الذين تتراوح أعمارهم عادةً بين 3 و5 سنوات. وقد تتوفر بعد التعليم الثانوي جامعة أو مدرسة مهنية أو كلية أو مدرسة دينية. وقد تتخصص المدرسة في مجال معين، مثل مدرسة الاقتصاد أو مدرسة الرقص. كما قد تقدم المدارس البديلة مناهج وطرائق تعليم غير تقليدية. وقد تكون المدارس غير الحكومية، المعروفة أيضًا باسم المدارس الخاصة، ضرورية عندما لا توفر الحكومة احتياجات تعليمية كافية أو متخصصة. وقد تكون بعض المدارس الخاصة ذات طابع ديني، مثل المدارس المسيحية، وغوركولا (المدارس الهندوسية)، والمدارس الدينية الإسلامية، والحوزات (المدارس الإسلامية الشيعية)، ويشيفا (المدارس اليهودية)، وغيرها. كما توجد مدارس تهدف إلى توفير مستوى أعلى من التعليم أو إلى تنمية مهارات وإنجازات شخصية أخرى. وتشمل مدارس تعليم الكبار مؤسسات تدريب الشركات، والتعليم والتدريب العسكري، وكليات إدارة الأعمال. ويرى مؤيدو المدارس أنها وسيلة فعالة للتعليم، في حين ينتقدها منتقدو النظام المدرسي، ويتهمونه بعدم إعداد الطلاب على نحو كافٍ لحياتهم المستقبلية، وبأنه يشجع بعض أنماط الشخصية في حين يعيق أنماطًا أخرى، وبأنه يفرض على الطلاب ما ينبغي عليهم فعله وكيف ومتى وأين ومع من، مما قد يحد من الإبداع، وباستخدام وسائل خارجية مثل الدرجات والواجبات المنزلية، مما قد يعيق فضول الأطفال الطبيعي ورغبتهم في التعلم. وفي التعليم المنزلي والتعليم عن بعد، تجري عملية التعليم والتعلم بصورة مستقلة عن مؤسسة المدرسة أو في مدرسة افتراضية خارج مبنى المدرسة التقليدي، على التوالي. وتُنظم المدارس وفق عدة نماذج تنظيمية مختلفة، من بينها المدارس القائمة على الأقسام، ومجتمعات التعلم الصغيرة، والأكاديميات، والمدارس المتكاملة، ونموذج المدارس داخل المدرسة.