اللغة:
שפה נוכחית
سجل الدخول باستخدام غوغل
تسجيل الدخول باستخدام فاسيبوك
הקשר בין סגנונות חשיבה, גישות למידה והשפעתם על העדפת הערכה והישגים לימודיים בהבנת-הנקרא
لتكبير النص لتصغير النص- أطروحة
| العنوان |
הקשר בין סגנונות חשיבה, גישות למידה והשפעתם על העדפת הערכה והישגים לימודיים בהבנת-הנקרא / אפרת כהן-איבגי. |
|---|---|
| عنوان بديل |
הקשר בין סגנונות חשיבה, גישות למידה והשפעתם על העדפת הערכה והשגים למודיים בהבנת-הנקרא קשר בין סגנונות חשיבה, גישות למידה והשפעתם על העדפת הערכה והשגים למודיים בהבנת-הנקרא Relationship between thinking styles and learning approaches and their influence on assessment methods and reading comprehension of students / Efrat Cohen-Ivgi. |
| مكان مرتبط |
Ramat Gan (Israel)-place of publication |
| الناشر |
רמת גן : [מוציא לאור לא ידוע] |
| تاريخ الإصدار |
תשס"ח 2008 |
| ملاحظات |
כולל ביבליוגרפיה. עבודת גמר (מ"א)--אוניברסיטת בר אילן, תשס"ח 2008. נוספו שער, תוכן ענינים ותמצית באנגלית. |
| الشكل |
[10], 89, [6] עמודים 30 ס"מ. |
| اللغة |
العبرية |
| رقم النظام |
990026301190205171 |
תנאי השימוש:
حظر النسخ
قد يُحظر نسخ المادة واستخدامها للنشر، التوزيع، الأداء العلنيّ، البثّ، إتاحة المادة للجمهور على الإنترنت أو بوسائل أخرى، إنتاج عمل مشتقّ من المادة (على سبيل المثال، ترجمة العمل وتعديله أو معالجته)، بصيغة إلكترونية أو آلية، من دون الحصول على إذن مسبق من مالك حقوق التأليف والنشر ومن مالكي المجموعة.
لاستيضاح إمكانية استخدام المادة، يرجى ملء استمارة الاستفسار عن حقوق التأليف والنشر
معلومات إضافية:
قد تكون المادة خاضعة لحقوق التأليف والنشر و/ أو شروط اتفاقية.
إذا كنت تعتقد/ين أنّه قد وقع خطأ في المعطيات الواردة أعلاهُ، أو أنّك تعتقد/ين أنّ هناك انتهاكًا لحقوق التأليف والنشر بشأن هذه المادة، فيرجى التوجُّه إلينا من خلال الاستمارة التالية.
MARC RECORDS
أتعرفون المزيد عن هذا العنصر؟ وجدتم خطأ ما؟
