בחרו את שפת העמוד:
שפה נוכחית
כניסה עם גוגל
כניסה עם פייסבוק
להבין הבנה, ללמד להבין
להגדלת הטקסט להקטנת הטקסט- ספר
"הבנה היא מטרת ההוראה והלמידה, ובכל זאת רוב התלמידים רוב הזמן אינם מבינים; הם זוכרים (במקרה הטוב), אך לא מבינים. מדוע? משום שהבנה היא מצב שכלי ורגשי מורכב, הישג שלא קל להגיע אליו. האסופה להבין הבנה; ללמד להבין מסבירה מהי הבנה וכיצד אפשר לטפח אותה בבתי הספר ובמסגרות אחרות. חינוך להבנה מאתגר כיון את ההוגים ואת חוקרי החינוך המובילים. מיטב המומחים בעולם ובארץ מציעים מושגים שונים להבנה ודרכים שונות לטפח אותה במערכת החינוך ובמערכות אחרות. האסופה מציגה את הגותם ואת מחקריהם בתחום. הספר מחולק לשלושה שערים: השער הראשון – להבין הבנה – שואל מה מייחד את מצב התודעה המכונה הבנה. השער השני – ללמד להבין – שואל מה ראוי להבין, מדוע קשה להבין, כיצד הבנה מתפתחת, ומהם התנאים הדרושים לצמיחתה. השער השלישי – ללמד להבין בתחומי הדעת – שואל מה מייחד את ההבנה בתחומי הדעת השונים, וכיצד אפשר לקדם אותה. הספר מיועד לאנשי חינוך ולכל מי שחותר להבנה של הבנה" -- מן המעטפת האחורית
| כותר |
להבין הבנה, ללמד להבין : מושגים ומעשים / עורך: יורם הרפז עורכת ראשית: ד"ר יהודית שטיימן עורכת טקסט ולשון: תמי אילון-אורטל. |
|---|---|
| כותרים נוספים |
Understanding understanding : theory and practice / Yoram Harpaz |
| מהדורה |
מהדורה ראשונה. |
| מקום קשור |
Tel Aviv-Yafo (Israel)-place of publication |
| יוצרים נוספים |
הרפז, יורם, 1953- (עורך מחבר טקסט נוסף) שטיימן, יהודית (עורך) אילון-אורטל, תמי (עורך) מכון מופ"ת (גוף מנפיק) |
| מוציא לאור |
[תל אביב] : מכון מופ"ת |
| שנה |
[תשע"ז 2016] |
| הערות |
כולל ביבליוגרפיות ומפתח. נוסף תקציר באנגלית |
| הערת תוכן ותקציר |
הקדמת העורך -- שער ראשון: להבין הבנה : על שני סוגי הבנה - שיחה עם מנחם ברינקר -- מהי הבנה / שמואל שקולניקוב -- הבנה איכותית: מחשבות על חינוך בעקבות ויטגנשטיין / יהודה בן-דור -- על מהפכות חינוכיות והנחות מוצא פילוסופיות: הערות על הבנה בעקבות היידגר / נטע סובינסקי -- ההיבטים הרגשיים של ההבנה / דאגלס ניוטון -- להתייחס ללמידה ברצינות / לי שולמן -- הבנה מרושתת: שיחה לשם הבנה / יורם הרפז -- שער שני: ללמד להבין : מה ראוי להבין? הדרך אל ההבנות הגדולות / דיוויד פרקינס -- מדוע גם תלמידים מצטיינים בבתי ספר מצטיינים אינם מבינים / הווארד גרדנר -- התפתחות ההבנה המוקדמת: אנו מתחילים כמשוררים / קירן איגן וג'יליאן ג'אדסון -- מדוע תלמידים חושבים שהם מבינים כשאינם מבינים / דניאל וילינגהם -- הוראה לשם הבנה / ג'יי מקטאי ואליוט סייף -- הוראה ביצועית לשם הבנה / יעל פורמן שהרבני ונועה ציון -- חשיבה מטא-קוגניטיבית ולמידה לקראת הבנה / ענת זוהר -- ההוויה קובעת את ההבנה / שושיק לוי-יפרח -- עדיין אליס: על ההבנה במרחב הבית ספרי ובמרחב הווירטואלי / אבי ורשבסקי -- מהוראה לשם הבנה לחינוך להבנת העולם / אמנון כרמון -- שער שלישי: ללמד להבין בתחומי הדעת : על הבנה היסטורית ואתגריה החינוכיים (היסטוריה) / יהושע מטיאש -- המודל הביקורתי (היסטוריה) / אסתר יוגב -- להבין את שאינו ניתן להבנה (היסטוריה) / משה שנר -- התווך מחולל המטמורפוזה (ספרות) / עמרי הרצוג ועודד וולקשטיין -- ליהנות מהשיחה ולהתבונן בנוף (ספרות) / יעל דקל וערן צלגוב -- ממדי ההבנה (תנ"ך) / מירי שליסל -- חידת הספינקס, או: פיתרון התשבץ הלבן (אמנות) / גדעון עפרת -- בשבח חוסר ההבנה (פילוסופיה) / אורית פרנקו -- חינוך להבנה עצמית (חינוך קונטמפלטיבי) / אורן ארגז -- לראות את הלא קיים (מתמטיקה) / אנה ספרד -- הקומות הסמויות של המתמטיקה (מתמטיקה) / רון אהרוני -- אומרים הבנה יש בעולם, מה זאת הבנה? (פיזיקה) / זאב קרקובר -- מגוון ומקוריות (ביולוגיה) / אהוד לם -- בגוף אנחנו מבינים (חינוך גופני) / רוני לידור -- פדגוגיה קולנועית בעידן הנאו-אנאלפביתים (קולנוע) / הנרי אונגר -- מילה אחר מילה (הבנת הנקרא) / תמי קציר. |
| סדרה |
כליל - סדרת ספרים בנושאי חינוך ותרבות |
| היקף החומר |
340 עמודים : איורים צבעוניים, דיאגרמות 23 ס"מ. |
| שפה |
עברית |
| שנת זכויות יוצרים |
©תשע"ז 2016 |
| מספר מערכת |
990039350800205171 |
| קישורים |
תמונה קדמית (גרסה מוקטנת) תמונה אחורית תמונה קדמית |
תנאי השימוש:
איסור העתקה
יתכן שאסור להעתיק את הפריט ולהשתמש בו עבור פרסום, הפצה, ביצוע פומבי, שידור, העמדה לרשות הציבור באינטרנט או באמצעים אחרים, עשיית יצירה נגזרת של הפריט (למשל, תרגום, שינוי היצירה או עיבודה), בכל צורה ואמצעי, לרבות אלקטרוני או מכני, ללא הסכמה מראש מבעל זכות היוצרים ומבעל האוסף.
לבירור אפשרות שימוש בפריט, יש למלא טופס בקשה לבירור זכויות יוצרים
מידע נוסף: הפריט עשוי להיות כפוף לזכויות יוצרים ו/או לתנאי הסכם.
אם לדעתך נפלה טעות בנתונים המוצגים לעיל או שקיים חשש להפרת זכות יוצרים בפריט, אנא פנה/י אלינו באמצעות טופס בקשה לבירור זכויות יוצרים
תצוגת MARC
יודעים עוד על הפריט? זיהיתם טעות?
